IPA · BAB V KONDUKTOR DAN ISOLATOR PANAS

Suryati

22/08/2021 15:54:44

SD 6 K 13

Daftar Isi

BAB 1 CIRI-CIRI MAKHLUK HIDUP BAB II PERKEMBANGBIAKAN PADA MAKHLUK HIDUP BAB III KESEIMBANGAN EKOSISTEM BAB IV PELESTARIAN MAKHLUK HIDUP BAB V KONDUKTOR DAN ISOLATOR PANAS BAB VI PERUBAHAN PADA BENDA BAB VII ENERGI DAN PERUBAHANNYA BAB VIII HEMAT ENERGI BAB IX BUMI DAN ALAM SEMESTA

Halaman

IPA Kelas 6

KONDUKTOR DAN

ISOLATOR PANAS

Konduktor dan Isolator Panas

Pagi hari Einstein terburu-buru mau

berangkat ke sekolah. Ternyata seragam

merah putihnya belum disetrika. instein

menggerutu, aah!! Uuugh ... kenapa bajuku

belum disetrika?? Padahal ini kan hari Senin.

Aduuh, mana semua orang pada pergi lagi!

Dengan tergesa-gesa Einstein menyetrika.

Tiba-tiba setrika meleset ke tangan yang kiri.

... Aduh! Puaanass. Yah, tangan Eintein kena

setrika deh. Akibatnya, Einstein melanjutkan

menyetrika baju itu dengan pelan-pelan.

Akhirnya, Einstein selesai juga menyetrikanya.

Yes! Selesai. Syukurlah sudah tidak terlalu

sakit lagi, katanya.

Einstein langsung berangkat menuju

sekolah. Di sepanjang jalan menuju sekolah,

Einstein bertanya-tanya dalam hati. Memang

sifat Einstein adalah selalu ingin tahu. Kenapa

tadi tanganku terasa panas ketika terkena

setrika ya? Kenapa pula ketika memegang

gagang setrika tidak terasa panas? Setrika itu

terbuat dari bahan apa ya? Sebenarnya panas

itu berasal dari mana ya? ....

Pernahkah kamu menyetrika? Ketika kamu

memegang gagang setrika, apa yang kamu

rasakan? Bagaimana dengan pengalaman

yang dialami oleh Einstein? Karena tergesa-

gesa, tangan kiri Einstein terkena setrika

bagian bawah. Aduuuuh, puaanass .... Begitu

teriak Einstein. Bagaimana jika itu terjadi

padamu? Kira-kira apa yang kamu rasakan?

Benda-benda yang ada di sekelilingmu

memiliki sifat yang berbeda. Ingat kembali

materi kelas 4 pada bab 7. Ada benda yang

keras, ada benda yang rapuh, dan juga ada

benda yang lentur.

Pada bab ini kamu akan mempelajari sifat

benda yang berhubungan dengan panas yang

diterima oleh benda tersebut.

A. Apakah Konduktor dan Isolator Itu?

Perhatikan benda-benda yang ada di seke-

lilingmu. Apa sajakah jenis benda-benda itu?

Jika kamu memasukkan sendok ke dalam sup

yang masih panas, apa yang kamu rasakan?

Tetapi, jika yang dimasukkan ke dalam supmu

yang masih panas adalah sumpit, apakah yang

kamu rasakan sama? Menurutmu, apakah

benda tersebut dapat menghantarkan panas?

Panas yang kamu rasakan selama ini,

dapat berasal dari sinar matahari, lilin, lampu

belajar

, korek api, kompor pada saat dinyala-

kan, dan sebagainya. Ketika kamu bermain

di lapangan pada siang hari, apa yang

kamu rasakan? Panas yang kamu rasakan

berasal dari sinar matahari. Sinar matahari

menghantarkan panas pada pakaian yang

kamu kenakan sehingga kulitmu perlahan-

lahan akan merasakan panas.

Berdasarkan sifat penghantar panas,

benda dapat dikelompokkan menjadi dua

macam, yaitu konduktor dan isolator. Tahukah

kamu, apa yang dimaksud konduktor dan

isolator? Benda apa saja yang tergolong

konduktor ataupun isolator? Agar kamu dapat

membedakan benda manakah yang disebut

konduktor atau isolator, bergabunglah dengan

aksi sains berikut ini.

Gambar Satu mangkuk sup yang masih

IPA Kelas 6

Aksi Sains

Tujuan:

1. Melakukan percobaan kemampuan menghantarkan panas dari berbagai

benda

Melakukan analisis dari hasil peng

amatan untuk memahami kemampuan

menghantarkan panas dari berbagai benda

Alat dan Bahan:

1. Korek api

6. Paku kecil atau kawat

2. Lilin batangan

7. Sendok logam

3. Lidi atau ranting kayu

8. Pensil

4. Kaca kecil

9. Kawat kecil

5. Sendok plastik

Langkah Kerja:

alakan lilin batangan menggunakan korek api secara hati-

hati. Mintalah bantuan pada orang dewasa untuk menguasai

setiap langkah yang kamu lakukan.

2. P

eganglah sebatang kawat dan letakkan ujungnya di atas

api lilin, ± 10 detik. Apa yang kamu rasakan di tangan?

3. K

emudian, peganglah sebatang ranting kayu atau lidi.

Letakkan ujungnya di atas api lilin ± 10 detik. Apa yang kamu

rasakan di tangan?

4. Lakukan percoban 2 dan 3 secar

a bergantian dengan benda

yang berbeda.

5. Ca

tatlah hasil percobaanmu dan masukkan ke dalam tabel di bawah ini mengenai apa

yang kamu rasakan. Jika tanganmu terasa panas, berilah tanda (V) pada kolom konduktor

panas. Sebaliknya, jika tanganmu tidak terasa panas berilah tanda (V) pada kolom isolator

panas.

Nama Benda

Konduktor Panas

Isolator Panas

Lidi atau ranting kayu

.......................................

Kaca k

ecil

.......................................

Sendok plastik

.......................................

Paku kecil atau kawat

.......................................

Sendok logam

.......................................

Pensil

.......................................

Konduktor dan Isolator Panas

Analisis:

1. Benda-benda apa saja yang dapat menghantar panas dari api ke

tang

anmu?

2. Benda-benda a

pa saja yang tidak dapat menghantar panas dari api ke

tanganmu?

Kesimpulan:

Menur

ut da

ya hantar panasnya, benda dibedakan menjadi dua kelompok.

Kelompok pertama yaitu benda yang bersifat cepat menghantarkan panas

(konduktor panas). Contohnya adalah ..................................... Kelompok kedua

adalah benda yang bersifat menyekat atau menahan panas (isolator panas). Contohnya

adalah ................................................................................................................................

Sekarang kamu sudah tahu, benda atau

bahan yang bersifat cepat menghantarkan

panas disebut konduktor. Benda-benda

konduktor, jika terkena api, air panas, atau

sinar matahari di salah satu bagian dapat

meneruskan panas ke bagian lainnya. Coba

kamu sebutkan, benda apa saja yang dapat

menghantarkan panas dengan baik pada aksi

sainsmu tadi.

Benda atau bahan yang bersifat menyekat

atau menahan panas disebut isolator. Benda

ini, jika terkena api, air panas atau sinar

matahari di salah satu bagian, lambat atau

bahkan tidak dapat meneruskan panas

ke bagian lainnya. Coba kamu sebutkan,

benda apa saja yang bersifat menyekat atau

menahan panas pada aksi sainsmu tadi.

Aksi Sains yang kamu lakukan tadi adalah

memanaskan benda –benda langsung dari api

lilin. Artinya, antara benda dan api lilin tidak

ada perantara. Sekarang bagaimana jika ada

perantara, misalnya mentega? Yuk

dimulai saja aksi sainsnya.

Aksi Sains

Tujuan:

1. Melakukan percobaan k

emampuan menghantar

kan panas dari berbagai

benda

2. Melakukan analisis dari hasil peng

amatan untuk memahami kemampuan

menghantarkan panas dari berbagai benda

Alat dan Bahan:

1. Gelas

5. Sendok plastik

2. Air panas

6. Kaca batangan panjang

3. Mentega

7. Sumpit

4. Kain

8. Sendok logam

IPA Kelas 6

Langkah Kerja:

1. Sia

pkan sa

tu gelas kosong

2. Masukkan sendok plastik, sendok logam, kaca batangan panjang, sumpit,

dan kain ke dalam gelas.

3. Leka

tkkan sedikit mentega pada ujung benda-benda yang ada dalam gelas

tersebut.

4. T

uangkan air panas pada gelas berisi benda-benda tersebut.

5. Amati dengan saksama mentega mana yang paling cepat mencair?

Analisis:

1. Bagaimana urutan cairnya mentega pada benda tersebut setelah dituangkan air panas?

Mentega mana yang tidak dapat mencair pada benda-benda tersebut?

Kesimpulan:

........................................................................................................................

Apa maksud dari aksi sains tadi? Aksi

sains tadi membuktikan bahwa semakin cepat

mentega mencair, maka semakin baik sifat

hantar panas benda tersebut

B. Apa Saja Bahan untuk Membuat

Konduktor dan Isolator?

Kamu sudah mengenal apa itu konduktor

panas dan apa itu isolator panas. Kamu

juga sudah dapat membedakan benda yang

tergolong konduktor dan benda yang tergolong

isolator. Bahan apakah yang digunakan untuk

membuat benda yang bersifat konduktor atau

isolator? Mengapa air panas yang ada di

termos awet panas? Ikutilah aksi sains berikut

ini.

Konduktor dan Isolator Panas

Aksi Sains

Tujuan:

1. Melakukan percobaan untuk mengetahui cara keja termos

Melakukan analisis dari hasil pengamatan untuk memahami cara kerja ter-

mos

Alat dan Bahan:

1. 2

botol kaca bekas minuman (da

pat diganti dengan botol kaca bekas kecap, saus, dan se-

bagainya)

2. Air panas (±500 ml)

3. Kain handuk kecil

4. Kertas koran bekas

5. Stop watch

Langkah Kerja:

1. Sia

pkan dua botol kaca bekas minuman.

Bungkuslah botol satu dengan kain handuk, botol kedua dengan kertas

koran bekas.

3. Isilah

dua botol kaca bekas minuman dengan air panas yang volumenya

sama (±250 ml).

4. Rasakan panasnya tiap lima menit hingga tiga atau empat kali

Analisis:

Botol yang mana yang lebih cepat dingin? Mengapa demikian?

Kesimpulan:

........................................................................................................................

aaauw ... benar-benar menakjubkan.

Ternyata kain handuk dan kertas koran

berbeda pengaruhnya terhadap air panas

yang ada di botol kaca. Pernahkah terpikir

olehmu, kalau benda atau bahan yang lain

jug

a berbeda pengaruhnya. Perhatikan benda-

benda di sekelilingmu. Dapatkah kamu memilih

benda-benda yang ada di sekelilingmu untuk

keperluan sehari-hari berdasarkan sifat benda

yang dimiliki? Mengapa gagang pada teflon

yang digunakan untuk menggoreng dibuat

menggunakan plastik? Jenis plastiknya pun

berbeda-beda pula. Apakah hal ini karena

beda harganya? Ataukah karena fungsinya?

Agar kamu lebih mudah untuk memahaminya,

diskusikan dengan teman sebangkumu.

IPA Kelas 6

Diskusi

Tujuan:

Mengetahui fungsi peralatan dapur untuk memahami kemampuan

menghantar

kan panas berdasarkan sifat benda yang dimiliki.

Prosedur Diskusi:

Agar memudahkan jalannya diskusi ikutilah petunjuk berikut:

Bentuklah k

elompok dengan teman sebangkumu

2. Diskusikan hasil pengalamanmu ketika melihat Ibu di dapur sedang memasak

3. Kumpulkan hasil diskusimu nanti kepada guru sainsmu

Bahan Diskusi:

1. Meng

pa alat penggoreng disambung dengan

kayu?

Alasan: .................................................................

2. Ga

gang teflon tempat menggoreng lauk yang

ada di dapurmu, terbuat dari apa? Mengapa de-

mikian?

Alasan: ................................................................

3. A

pa yang dilakukan Ibu saat mengangkat air dari

panci setelah mendidih?

Alasan: ..................................................................

Kesimpulan:

..............................................................................................................................

Heba

t! Kamu menyelesaikan diskusimu

dengan lancar dan tepat. Dapatkah kamu

memilih benda-benda lain yang ada di

sekelilingmu untuk keperluan sehari-hari

berdasarkan sifat benda yang dimiliki? Agar

semakin teruji kehandalanmu dalam memilih

benda-benda tersebut, bergabunglah dengan

Detektif Sains berikut ini!

Konduktor dan Isolator Panas

Detektif Sains

Hari Minggu sang Detektif diminta Ibu membantu membersihkan dapur

rumahnya. Ternyata peralatan dapur Ibu banyak sekali. Ada beberapa

wajan, beberapa panci, banyak piring, banyak sendok, banyak gelas, dan

lain sebagainya.

Tiba-tiba sang Detektif melihat beberapa termos, antara lain termos nasi,

termos es, dan termos air panas. Sang Detektif heran, karena melihat bentuk dan

warna termos yang berbeda-beda. Sang Detektif berpikir, mengapa termos memiliki

lapisan luar seperti itu? Mengapa pula lapisan dalam termos es, termos nasi, termos

air panas berbeda-beda?

Nah, saat ini sang Detektif butuh bantuanmu. Kamu sebagai teman Detektif yang

sudah handal, diminta sang Detektif untuk secepatnya menyelesaikan permasalahan

ini.

Jangan lupa setelah selesai kumpulkan pada Detektif Sains melalui guru sainsmu.

Semangat!!

Info Sains

Siapa yang Menemukan Korek Api?

Korek api ditemukan tanpa sengaja. Seorang

ahli kimia John Walker sedang mengaduk bebera-

pa zat kimia dengan tongkat kayu. Ternyata, sebagian

campuran melekat di kayu. John Walker mencoba

melepaskannya dengan cara menggoreskan tongkat

kayu tersebut di lantai batu. Kayu itu segera menyala.

Ahli kimia itu segera menyadari pentingnya penemuannya

dan segera membuat korek untuk dijual di toko miliknya.

Orang yang pertama membeli korek api ini adalah Mr. Nixon. Pada saat itu, ia membeli satu

kotak korek api Walker pada 7 April 1827.

(Sumber: Sutan Surya. 2008: 24)

Gambar Korek api menyala

IPA Kelas 6

Catatan Kamu

eksi

Pada bab ini kamu telah mempelajari:

1. Sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda

(logam, plastik, kayu, kaca, kawat)

2. Alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari

berdasarkan kemampuan menghantarkan panas.

Keuntungan apa yang telah kamu peroleh setelah mempelajari konduktor dan isolator

panas?

............................................................................................................................................

Apakah kamu mempunyai ide baru untuk melanjutkan Detektif Sains dalam pemecahan

masalah tentang perbedaan bahan yang digunakan untuk membuat termos?

............................................................................................................................................

Kesulitan apa yang kamu temui saat memperlajari konduktor dan isolator panas?

............................................................................................................................................

Konduktor dan Isolator Panas

A. Isilah dengan jawaban yang singkat dan benar!

1. Benda yang dapat menghantarkan panas dengan baik disebut ....

Gagang setrika yang sering kita pegang biasanya terbuat dari ....

3. Jaket yang cukup tebal bagian dalamnya diisi kain busa dengan tujuan untuk ....

4. Jika kamu mengangkat panci alumunium panas dari atas kompor sebaiknya memakai ....

5. Alat dapur seperti serok, tangkainya terbuat dari kayu atau plastik, sebab kayu dan plastik

bersifat ....

6. T

ungku pemanas dari bahan kerajinan cor baja agar panasnya tidak merambat ke mana-

mana terbuat dari bahan ....

7. Sebaikn

ya topi dibuat dari bahan ....

8. Penerapan prinsip konduktor pada alat-alat rumah tangga, misalnya pada alat ....

9. Benda yang tidak dapat menghantarkan panas dengan baik disebut ....

10. Untuk membuat benda yang bersifat isolator, digunakan bahan dari ....

B. Isilah dengan jawaban yang tepat!

1. A

pakah k

egunaan konduktor panas?

2. Mengapa di bagian luar kabel dilapisi bahan plastik?

3. Apakah kegunaan tatakan mangkuk atau tatakan piring yang diletakkan di meja?

4. Mengapa bahan panci atau wajan harus bersifat konduktor?

5. Mengapa saat mengangkat panci yang panas menggunakan kain lap?

Otak-atik Otak Yuk..

IPA Kelas 6

Glosarium

Konduktor:

Zat yang bersifat menghantarkan listrik atau panas

Isolator:

Zat yang bersifat menghambat listrik atau pans

Termos:

Alat untuk menyimpan barang agar awet panas/ dingin

Setelah bajumu dipakai seharian, bagaimana kondisinya? Kotor dan bau tidak sedap, bukan?

Bagaimana jika bajumu tidak langsung kamu cuci? Lama-kelamaan akan tumbuh jamur.

Hiii

...

jorok sekali! Kamu akan menemukan semua jawabannya pada bab enam ini. Kali ini kamu akan

mempelajari tentang perubahan pada benda.

bab ini kamu akan mengetahui faktor-faktor yang menyebabkan perubahan pada benda. Di

antaranya pelapukan, perkaratan, dan pembusukan.

Bersama Aksi Sains, kamu akan diajak untuk mengamati peristiwa pelapukan, perkaratan, dan

pembusukan pada benda-benda di sekelilingmu. Kamu juga akan ditantang untuk membuat alat

peraga sesuai sifat bahan yang dimiliki.

Tidak

hanya itu saja, Detektif Sains akan mengajakmu menyelidiki bahaya jamur yang hidup di

kain/baju.

Hmm

, mengapa jamur itu dapat menyebabkan serat baju rusak, ya?

Semakin

lengkap pemahamanmu dengan Info Sains. Kali ini ada info menarik tentang adanya

sekumpulan mikroba pada proses pecernaan di tubuh rayap.

Setelah mempelajari bab ini kamu akan memperoleh banyak manfaat. Kamu semakin rajin

membersihkan kamarmu. Kamu akan lebih jeli dalam memilih benda sesuai kebutuhanmu. Kali

ini orang tuamu akan bangga dengan sikapmu.

Kelas 6 Bab 6

Agenda Sains